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小学数学教学中合作学习的课堂教学策略与效果评价——合作学习的研究之二

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摘要 合作学习是以“组间同质、组内异质”的小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。 一。
作者 董菁
机构地区 鄂州市教研室
出处 《湖北教育》 2003年第13期39-41,共3页
关键词 小学 数学教学 合作学习 教学策略 教学效果 教学评价
分类号 G623.503 [文化科学—教育学]
湖北教育
2003年 第13期

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