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浅论小学数学校本教研

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摘要小学数学教师队伍庞大,教学任务繁重,校本教研成为提升教师教育教学能力的关键途径。但当前小学数学校本教研却面临着教研内容空泛、教研形式单一、研究意识淡薄等困境。构建多元化教研模式、增强实践性教研内容、营造开放合作教研氛围以及关注个体化学习需求等路径,可以提升教师的专业素养和研究能力,推动小学数学校本教研的持续发展。

作者刘立新

机构地区延吉市学校后勤管理中心

出处《延边教育学院学报》 2024年第3期106-110,共5页 Journal of Yanbian Education College

关键词小学数学教学校本教研研究能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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