摘要
随着学习型城市的构建,公共空间成为学习型城市建设的核心载体。通过深入了解学习型公共空间的现状,发现其存在的问题,并以吉林省四平市为例,基于学习型城市建设理论,从定义、设计、智能化、管理及参与度多个角度出发,提出较全面且合理的学习型公共空间建设策略,旨在为构建学习型城市提供有力支持,并为非学历教育提供实践场所和现实基础,进一步丰富学历教育的学习场所形式。
基金
吉林省成人教育协会“十四五”成人(继续)教育科研规划课题“学习型公共空间的建设研究——以四平市为例”(2022CJY027)研究成果。
