借助思维导图落实小学数学结构化教学

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摘要提高学生学习兴趣和积极性是教育工作者始终关注的重要课题。在众多教育方法中,思维导图作为一种图形化、结构化的工具,逐渐在数学教学中展现出强大的生命力。思维导图的运用,通过将抽象的数学概念以具体、形象的方式呈现出来,使数学知识更加生动、有趣,有助于激发学生学习主动性,提高学习效果,进而提高教学效率。

作者薛群郑爱斌

机构地区江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学

出处《天津教育》 2024年第16期86-87,共2页 Tianjin Education

关键词小学数学结构化教学教育工作者思维导图数学概念数学教学中提高学生学习兴趣学生学习主动性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

天津教育

2024年第16期

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