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基于科学思维提升的初中物理进阶教学设计——以“欧姆定律”为例

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摘要科学思维作为物理核心素养的重要因素,贯穿于中学物理教学的始终.本文根据学习进阶理论,以“欧姆定律”教学为例,将科学思维推向学生的最近发展区,尽可能符合所有学生的认知水平,提升学生的核心素养.

作者神芳艳

机构地区山东省枣庄市第十五中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第4期36-37,共2页

关键词初中物理科学思维欧姆定律

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第4期

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