疑问让“生活经验”走向“数学本质”

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摘要课前思考那天,儿子问我一个问题:"妈妈,美颌龙的尾巴长0.6米,0.6米有多长呀?"我一愣,怎么跟孩子讲呢?——他才二年级,没法讲!突然想到,自己很快就要教"小数的初步认识"了,班里的学生是不是对小数也有疑问?学生如果提出这样的疑问,我该怎么应对?是告诉他们0.6米就是十分之六米,就是6分米,还是有更好的教学方法呢?想了几天,这节课就来了。

作者张红勤

机构地区浙江省海盐县向阳小学

出处《小学数学教师》 2021年第2期48-50,共3页

关键词数学本质教学方法小数的初步认识疑问分米二年级

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

小学数学教师

2021年第2期

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疑问让“生活经验”走向“数学本质”

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