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学科核心素养导向的“滑动摩擦力规律”教材处理——基于2019人教版普通高中物理教科书

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摘要探究滑动摩擦力规律Ff=μFN的过程对培养学生物理学科核心素养具有重要价值,设计了探究此规律的实验方案和教学思路,证明了动摩擦因数与接触面的粗糙程度以及材料都有关系.

作者孙立婷姜静

机构地区青岛大学物理科学学院

出处《中学物理》 2020年第1期47-50,共4页

关键词滑动摩擦力动摩擦因数教材处理物理学科核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

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