摘要
目的探讨授权教育在慢性溃疡性结肠炎患者中的应用效果。方法选取2017年1—12月洛阳市第三人民医院收治的130例慢性溃疡性结肠炎患者,根据就诊顺序分为对照组和观察组,各65例。对照组接受常规健康教育,观察组接受授权教育。从情绪压力、药物治疗、疾病管理等方面评价患者干预前后自我效能;从服药、生活方式、情绪控制、复查等方面评价患者遵医嘱行为;使用IBDQ量化表从肠道症状、全身状况、情感功能和社会功能4个方面评价患者的生活质量。结果干预后,两组患者自我效能评分高于干预前,观察组患者自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后观察组患者遵医嘱行为评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组患者生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论授权教育对提高慢性溃疡性结肠炎患者自我效能、遵医行为和生活质量有积极作用。
出处
《河南医学研究》
CAS
2019年第5期936-937,共2页
Henan Medical Research
