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简论职业伦理视野下高校辅导员的角色认知混淆被引量：1

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摘要文章阐述了高校辅导员角色认知混淆的表现,分析了辅导员角色认知混淆的原因,提出了职业伦理视野下高校辅导员的角色认知混淆的解决策略,包括促使辅导员形成职业伦理精神,增强辅导员专业性权利,完善辅导员评价体系。

作者刘静

机构地区南京工程学院

出处《西部素质教育》 2018年第22期92-94,共3页 Western China Quality Education

关键词职业伦理高校辅导员角色认知

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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