摘要
幼儿园教育环境是重要的隐性教育资源,对幼儿性别认知和性别刻板印象的形成起着重要作用。我国现阶段幼儿园教育环境创设在墙面装饰、幼儿生活用品及玩教具投放、活动区设计、幼儿读物四个方面存在大量性别刻板印象现象,导致女童的成就动机降低,男童的评价焦虑加剧,且在儿童发展中埋下了性别不平等的隐患。要预防幼儿园教育环境创设中的性别刻板印象,幼儿园阶段不宜过早强调性别教育,幼儿教师需提高自身的性别平等意识,幼儿园应将性别平等列入幼儿读物筛选标准,政府应以行政手段推进社会性别平等制度化。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2018年第1期83-87,共5页
Educational Research and Experiment
