摘要
如何发挥本科生导师制对于提高医学院校本科生科研素养的重要作用一直受到广泛关注,南京医科大学在临床医学"5+3"专业低年级本科生中正式实施一年以来获得较好效果。在实施过程中,通过设计合适课题让低年级学生能够较好参与科研;协调科研工作与学生课业任务之间的冲突;因人而异设计课题,让学生保持对科研的兴趣,从而更好地联系科研工作与基础医学课程学习之间的关系。通过上述方式,进一步提高本科生导师制在培养本科生科研能力中的作用。
出处
《基础医学教育》
2017年第12期996-998,共3页
Basic Medical Education
基金
南京医科大学教育研究课题(YB2017026)
