摘要
针对＂比热容＂的教学现状,提出了实验改进措施和显化科学方法的分析,从而提出全新的教学设计,并在教学实践中进行尝试.在这样的教学设计和实践中,学生们经历了建构比热容概念的完整过程并且感悟了物理学家在科学探索中的研究方法.
出处
《物理通报》
2017年第2期40-42,共3页
Physics Bulletin
基金
中国教育学会物理教学专业委员会2015-2017年重点课题“遵循知识形成过程的教学实践研究”阶段性研究成果之一
北京市海淀区2015年度教育科学规划课题“促进初中生阅读物理教材的实践研究”研究成果之一,项目编号:HDGH2015150
