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追寻一种有规则的自由——例谈微型游戏项目教学的课堂调控
被引量：
6
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摘要
微型游戏项目教学就是以研发微型游戏为主要载体，学生在“玩游戏”中完成项目学习的教学样式。微型游戏项目课堂调控应把握好调控时机、选择好调控策略、掌握好调控尺度，学生在“玩中学”“学中玩”中享受一种有规则的自由。
作者
崔志钰
机构地区
江苏海门中等专业学校
出处
《中小学信息技术教育》
2015年第3期27-30,共4页
基金
江苏省职业教育第二期教学改革重点资助课题“中职专业课程微型游戏项目教学的实践研究”(编号:ZZZ17)的阶段性成果,主持人:崔志钰
关键词
学习自由
微型游戏项目
课堂调控
游戏规则
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
TP317-4 [文化科学—教育学]
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