期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论认知学视角下的概念隐喻--以《少年派的奇幻漂流》为例

下载PDF

导出

摘要纵观概念隐喻的研究，在其研究语料的选择上几乎绝大多数都是政治演讲，很少有非政治演讲。本文以其独到的眼光选择《少年派的奇幻漂流》为研究语料，打破了传统的、重复使用语料的困境，旨在扩展概念隐喻的研究文本范围，同时也希望对英语教学、第二语言教学、对外汉语教学及跨文化交际等提供一些参考和借鉴。

作者魏静之

机构地区长沙理工大学外国语学院

出处《新校园（上旬刊）》 2013年第9期10-10,共1页 New Campus

关键词概念隐喻《少年派的奇幻漂流》认知学

分类号 H05 [语言文字—语言学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈文萃,曾燕波.概念隐喻研究综述[J].衡阳师范学院学报,2003,24(4):118-121. 被引量：9
2束定芳.隐喻学研究[M]上海:上海外语教育出版社,2000. 被引量：1
3蓝纯.认知语言学与隐喻研究[M]北京:外语教学与研究出版社,2006. 被引量：1

二级参考文献10

1李福印.研究隐喻的主要学科[J].四川外语学院学报,2000,16(4):44-49. 被引量：49
2林书武.隐喻研究的基本现状、焦点及趋势[J].外国语,2002,25(1):38-45. 被引量：204
3[2]Aristotle . Rhetoric and Poetics [M]. New York: The Modern Library, 1954. 被引量：1
4[3]Richards, I. A. The Philosophy of Rhetoric [M]. New York: Oxford University Press, 1967. 被引量：1
5[5]Iakoff, G. &Johnson. Metaphors We Live By [M].Chicago: University of Chicago Press, 1980. 被引量：1
6[6]Ungerer, F. and Schmid, H. I. An Introduction to Cognitive Linguistics [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001. 被引量：1
7[7]Yu Ning. 1998. The Contemporary Theory of Metaphor: A perspective from Chinese [M]. Amsterdam:John Benjamins Publishing co. , 1998. 被引量：1
8[8]Mey, J. L. Pragmatics [M]. Oxford; Black Well,1993. 被引量：1
9[10]Kovecses, Zoltan . Emotion Concepts [M]. New York: Springer-Verlag, 1990. 被引量：1
10[11]Kovecses, Zoltan and Peter Szabo. Idioms: a view from cognitive semantics [J]. Applied Linguistics Vol. 17 No3. 326-355, 1996. 被引量：1

共引文献8

1王天爽.概念隐喻的研究综述[J].新校园（上旬刊）,2017,0(2):178-178. 被引量：1
2贺咏梅.概念隐喻之哲学思考[J].锋绘,2020(6):70-71.
3李春娥,邓耘.网络流行语“生肉”“熟肉”探析[J].艺术科技,2021,34(19):235-237.
4池梦艳,唐浩璇.概念隐喻视阈下中国传统文化外宣翻译策略研究——以《习近平谈治国理政》英译本为例[J].海外英语,2022(2):24-26. 被引量：4
5徐艳静.经济新闻语篇中的概念隐喻研究[J].大众文艺（学术版）,2022(23):120-122.
6徐艳静,张鸣瑾.生态新闻语篇的概念隐喻研究——以China Daily中的生态新闻语篇为例[J].兰州职业技术学院学报,2023,39(5):43-45.
7周巍.认知语言学框架下的俄语隐喻研究[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2017,39(S1):214-216. 被引量：3
8张晓莉,杨燕.Analysis of Metaphor in Everyday Discourse in Chinese Culture——Taking “人生如戏” for Example[J].海外英语,2016,0(17):205-206.

1朱萍.《少年派的奇幻漂流》字幕翻译之多模态话语分析[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2013,30(5):92-93. 被引量：3
2段荣.隐喻的认知本质与文化导入[J].江西农业大学学报（社会科学版）,2002,1(2):111-114. 被引量：5
3翁振山.量词“对”、“副”、“双”的比较研究[J].语文学刊（高等教育版）,2010(2):89-90. 被引量：2
4陈韵坤.旅行家的奇幻旅程[J].课堂内外（低年级版）（小学版D版）,2017,0(Z1):108-109.
5吴碧宇.解析语用含糊与文学翻译[J].新疆职业大学学报,2009,17(3):24-26.
6赵雅雯.浅析中国学生的母语在英语教学中的作用[J].教育界（教师培训）,2015,0(8):46-47.
7吴碧宇.论语用含糊与文学翻译[J].河南广播电视大学学报,2009,22(3):53-54.
8李华.归化和异化——处理翻译中文化差异的两种方法[J].新西部（理论版）,2007(08X):224-225.
9李力维.现代汉语“了”构式认知学诠释[J].牡丹江大学学报,2013,22(6):62-64.
10辛宇峰.寓“认知学的方法”于“以会话为中心”的日语教学中[J].学理论,2010(12):263-264. 被引量：1

新校园（上旬刊）

2013年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部