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数学课堂上的“引导”策略
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摘要
新课程改革，强调尊重学生的主体地位和引导学生独立思考、自主学习。本文试从数学课堂教学如何引导学生去发现、探究作一些探讨，以引起广大教师的关注。
作者
李玉虎
机构地区
江苏省淮安市洪泽县高良涧镇中心小学
出处
《广西教育》
2012年第29期18-18,共1页
关键词
数学课堂
引导
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
广西教育
2012年 第29期
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