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中国教师身份的伦理分析
被引量：
7
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摘要
中国教师身份究竟是什么，它有多大的感召力和吸引力？这些问题一直以来在国家统治者、教师群体、社会一般公民之间都存在广泛的争议，不同的群体对教师身份有不同的理解和期望，这些期望反映了教师身份应然与实然之间的差异，也反映了教师身份的矛盾性。据中国科协连续几年对中国公众科学素养的调查研究结果表明，教师的职业声望基本都名列榜上头几名。
作者
徐淑芹
机构地区
华东师范大学公共管理学院
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第7期3-6,共4页
Journal of Teaching and Management
关键词
教师身份
中国科协
伦理分析
公众科学素养
教师群体
职业声望
吸引力
感召力
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
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