摘要
针对转型期高校面对的核心问题———如何提高学科建设水平,从“学科点———学科群(院系)———学校整体水平”学科内在环节和结合点上,寻找影响决定学科成长能力和质量的着力点。提出学科建设的责任不能仅局限于某一层次,必须拓展承担学科建设的责任主体。只有唤起学校———院系———学科点三个建设主体的责任意识,建立分级管理的建设机制,深层的协同建设,共同为优化学科整体生态环境发挥作用,才能使所有的学科都充满活力、健康成长,提高建设效率。
出处
《平顶山学院学报》
2006年第3期98-100,共3页
Journal of Pingdingshan University
基金
河南省教育厅十五教育科学规划重点项目"省属高校重点学科建设与高水平大学建设问题研究"(2004JKGHA-029)
