基于“双向四环”教学模式的初中生物实验教学

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摘要新课改下的“双向四环” 教学模式是一种以问题为学习起点,以自主学习和小组合作学习为学习的主要形式,旨在培养学生的思维能力、自主学习能力、合作能力和解决问题的能力的一种新教学模式,本文通过介绍“双向四环”教学模式及其实施步骤,并以“在胃酸的影响下,唾液是否能继续对淀粉的消化起发挥作用”创新实验为例,证明“双向四环”在初中生物教学中具有显著的教学效果。

作者林嘉敏

机构地区广东省东莞市厚街湖景中学

出处《读与写（上旬）》 2018年第2期123-123,共1页

关键词 “双向四环”教学模式初中生物教学

分类号 G4 [文化科学—教育学]

读与写（上旬）

2018年第2期

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基于“双向四环”教学模式的初中生物实验教学

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