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小学科学课堂提问有效性的初步探索和实践
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摘要
小学科学课堂教学效果在很大程度上取决于教师的提问,一个巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展。如何让自己的课堂提问更加有效,更有助于学生的发展,怎样避免出现科学课堂提问常见的弊病,是我们科学教师要深刻思考的问题。
作者
潘策
机构地区
浙江省永嘉县碧莲镇中心小学
出处
《东西南北（教育）》
2017年第9期88-88,共2页
关键词
小学科学
课堂提问
课堂教学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
东西南北（教育）
2017年 第9期
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