摘要
1教学案例实录音乐响起,宝宝开心地笑了,努力挥舞着胳膊,和妈妈、老师一起做热身操。音乐突然停止,宝宝脸上顿时没有了笑容,双手一摊,眼睛望向妈妈,好像在说:“没有了!”妈妈立刻笑容灿烂地对孩子竖起了大拇指,夸奖道:“你真棒!”随后,老师示范了游戏“踩脚印”的玩法,孩子们看得很认真,个个跃跃欲试。宝宝和妈妈小手拉着大手,站在起点处等待声音信号——鼓声的响起。
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2014年第S01期27-28,共2页
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation
