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理性反思探寻“病根”——浅谈初中数学典型错例分析被引量：1

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摘要学生在解题过程中,难免会出现解题错误.教师应将"错误"视为一种有效的教学资源加以有效利用,在理性反思中探寻"病根",才能避免失误.本文结合教学实例,分别列举了学生解题过程中易出现的几类失误案例,并加以剖析,以期从学生的错例中挖掘教育价值.

作者陆建群

机构地区江苏省泰兴市分界初级中学

出处《数学学习与研究》 2013年第24期92-92,共1页

关键词初中数学错例分析理性反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第24期

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