“洞喻”视角下成人网络教师角色模型建构

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摘要随着网络技术的发展与普及,网络教学逐渐成为现代成人接受教育的主要方式。受传统教师观的影响,网络教师在教学中的角色定位不明晰,这严重影响了教学目标的达成。本文以柏拉图的"洞喻"理论为分析视角,探讨了网络教师的主要角色——启蒙者、引导者、合作者、监督与评价者、课程资源提供者以及教学组织者,分析了网络教学过程中教师各角色间的相互关系,构建了网络教师角色模型。

作者杨智李森

机构地区西南大学教育科学研究所

出处《继续教育》 2011年第11期12-15,共4页 Continuing Education

关键词洞喻网络教师角色模型

分类号 G726 [文化科学—成人教育学]

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