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在自主学习中更应关注学困生

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摘要在教学中,学生不可避免有成绩差距,我们要正确对待这种情况。新课程倡导小学生学习数学应运用自主、合作、探究的学习方式,对于学困生,教师要更多地关注和指导。

作者孙前华

机构地区连云港市庙岭小学

出处《学周刊（下旬）》 2011年第7期66-66,共1页 Learning Weekly

关键词自主学习学困生关注指导

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

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学周刊（下旬）

2011年第7期

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