研究性学习模式在专业课教学中的应用被引量：8

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摘要研究性学习，可以增强学生的分析和质疑能力，提高知识的可接受性，让学生学有所思、思有所获、获有所用，对提高学生的综合素质和创新能力具有积极作用。本文以应用气象专业课为例，说明研究性学习模式在教学过程中的实现方法，软作业在实现研究性学习中的重要性和应具备的三个重要特点。

作者盛立芳王启

机构地区中国海洋大学海洋环境学院海洋气象学系

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第9期60-61,共2页 China University Teaching

关键词研究性学习软作业专业知识评价与反馈

同被引文献49

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中国大学教学

2009年第9期

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