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通过微积分的教学培养大学生的学习力

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摘要学习力是反映一个人是否会学知识的能力。大学教师通过微积分的课堂教学活动可以帮助大学生尽早完善学习力,可采取的做法有:训练学生的“第一反应”;注重定理、公式的教学;抓住典型习题不放等。

作者岳卫芬

机构地区华中师范大学数学与统计学学院

出处《高等函授学报（自然科学版）》 2005年第1期16-17,28,共3页 Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

关键词大学生微积分教学活动定理

分类号 O172 [理学—数学] G641 [理学—基础数学]

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高等函授学报（自然科学版）

2005年第1期

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