摘要
目的在推动高等教育实现高质量发展的背景下,教学督导体系是湖南工业大学具备明显差异化优势的核心竞争力之一。方法湖南工业大学长期将教学督导理念融入到校园文化之中,牢固树立独立、客观、专业的督导精神,成功打造一套全员督导、全程督导、全方位督导的教学督导体系。结果湖南工业大学教学督导体系包括3个层次:一是全员督导,所有师生有共同义务去完成教学督导的各项任务;二是全程督导,覆盖专业设置、人才培养、课程学习、就业创业等,即大学生入学到毕业的全过程;三是全方位督导,督导体系覆盖学生成长成才的所有教育教学环节。结论通过构建夯实的教学督导体系,湖南工业大学教育教学质量稳步提升,成为中国包装教育的一面旗帜,服务湖南“三高四新”的重要阵地。
出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2024年第S01期518-524,共7页
Packaging Engineering
基金
湖南省教育科学“十四五”规划教育督导研究专项课题“基于高质量发展的艺术类院校教学督导工作体系创新研究”(XJK23BDD002)
湖南省普通高校教学改革研究项目“人工智能时代影视动漫类专业人才培养创新研究”(HNJG-20230768)
湖南工业大学教改项目“新文科背景下包装设计人才‘四位一体’培养模式研究”(2022YB02)
